骨干教师展风采，示范引领促成长丨凤凰城中学开展骨干教师示范课活动

   孙老师课程目标设置明确，课程环节环环相扣、步步深入，让学生的思维一点点被打开。同时，孙老师注重小组合作，落实小组积分制，进一步调动学生内驱力，让学生真正地参与到课堂中。学生认真听讲、踊跃发言、积极参与，真正发挥学生的主体性，将课堂还给学生，让课堂“动起来”，效果“好起来”。

   杜老师根据学生的认知结构采用“观察——猜想——归纳——验证——应用”的教学方法，这一流程体现了知识发生、形成和发展的过程，让学生体会到观察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。整堂课教师思路清晰、环节紧凑、重难点突出。同时，杜老师在课堂上向学生展现勾股定理的历史，特别是通过介绍我国古代在勾股定理研究和运用方面的成就，激发学生爱国热情，培养学生的民族自豪感和探索创新的精神。

   王老师本节课是一节听说课，通过学生熟悉的场景——电影院作为主题，通过对电影院硬件设施的分析比较，自然引出本单元语法——形容词和副词的最高级。同时，通过大量的听力与对话练习，使学生熟练掌握相关句型。课堂上，王老师不断调动学生积极性，创设语言环境，加强多维练习，适时点拨方法，实现了生生互帮、互纠、互享的课堂效果。

   李老师利用“细胞分裂”的情境导入法，通过提出问题引发学生思考，自然导入有理数的乘方概念，教学逻辑严谨而不失生动，巧妙地将学生吸引到课堂上。李老师落实课堂“三七七”原则，注重学生思考、考练结合，以小组合作、学优帮带的作用，最大限度地调动学生的积极性，让学生都参与到课堂中，进一步达到提升课堂质量的效果。整堂课，师生配合默契、效果突出。