注重实验教学，落实学科核心素养丨陕西师范大学凤凰城中学教师研训活动

实验教学的重要性

   2019年11月，教育部发文《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。

   《义务教学生物学课程标准（2011年版）》和《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确规定了生物实验对学生的培养要求，实验是生物学知识的重要组成部分，有利于培养学生的生物学科核心素养。

实验教学如何开展

   实验教学如何开展？是教师们比较关注的问题。本次报告就“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验案例，和各位生物学教师探讨了实验教学开展的方法。通过类比实施、理解、评估和设计实验方案的四种教学方以及学生的所获，强调实验教学重在引导学生设计、评估和改进实验，注重学生科学思维和科学探究能力的培养。

数字化实验与生物实验教学

   数字化实验利用传感器和数据采集器将生物学实验和信息技术有机结合起来，可以有效克服部分实验难以实施、学生不便于观察演示实验结果的困难。通过视频展示了数字化实验的操作过程。如果教学设备允许，教师可以大胆引用数字化实验辅助教学的开展。例如，探究种子的呼吸作用，可以利用数字化实验设备，通过氧气传感器和二氧化碳传感器测定氧气和二氧化碳的含量变化，帮助学生理解呼吸作用的概念。

   按照崔婧老师的分享，向大家介绍实验说课的流程，展示崔婧老师全国赛的精彩视频，鼓励生物学教师积极参加实验说课活动、实验操作技能大赛等。